Thay cho một tiết học trong giảng đường, hơn 500 sinh viên Trường Đại học FPT đến Bảo tàng Quân khu V, TP Đà Nẵng, tìm hiểu lịch sử thông qua tư liệu, hiện vật và chuyên đề về hành trình đi tìm đường cứu nước của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Hoạt động được tổ chức vào ngày Chủ nhật, đưa nội dung học tập đến một không gian gắn trực tiếp với các dấu mốc, câu chuyện và chứng tích lịch sử. Tại đây, sinh viên tham gia chuyên đề "Hành trình đi tìm đường cứu nước của Hồ Chí Minh", đồng thời quan sát hệ thống hiện vật và tư liệu được trưng bày tại bảo tàng.
Thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức qua giáo trình, người học có cơ hội đối chiếu nội dung lý luận với những tư liệu cụ thể. Không gian bảo tàng trở thành một phần của bài học, giúp các sự kiện và nhân vật lịch sử được tiếp cận dưới góc nhìn trực quan hơn.
Thông qua chuyên đề, sinh viên tìm hiểu quá trình Chủ tịch Hồ Chí Minh lựa chọn con đường cứu nước, những dấu mốc trong hành trình hoạt động cách mạng và bối cảnh lịch sử gắn với từng giai đoạn. Việc quan sát hiện vật song song với nội dung thuyết minh giúp người học kết nối kiến thức, sự kiện và bối cảnh thay vì ghi nhớ các dữ kiện riêng lẻ.
Hoạt động cũng tạo điều kiện để sinh viên suy nghĩ về trách nhiệm của thế hệ trẻ khi tiếp cận lịch sử. Từ những câu chuyện trong quá khứ, người học có thêm cơ sở để nhìn nhận giá trị của độc lập, trách nhiệm công dân và vai trò của cá nhân trong cộng đồng.
Theo phản hồi được ghi nhận qua hệ thống đánh giá sau chương trình, hoạt động nhận được mức độ hài lòng cao từ sinh viên. Một số người tham gia mô tả đây là "buổi trải nghiệm tuyệt vời và thú vị". Những phản hồi này cho thấy hình thức học tập trực quan có thể tạo thêm sự tương tác với các nội dung vốn thường được tiếp cận qua bài giảng và tài liệu.
Với Đại học FPT, đưa sinh viên ra khỏi không gian lớp học là một cách bổ sung trải nghiệm thực tế cho quá trình đào tạo. Không chỉ với các môn học chuyên ngành, phương pháp này còn có thể được áp dụng với những nội dung về lịch sử, văn hóa và xã hội, giúp sinh viên kết nối kiến thức với môi trường thực tế.
Chuyến tham quan khép lại tại bảo tàng, nhưng bài học tiếp tục qua cách mỗi sinh viên nhìn nhận những tư liệu và câu chuyện đã tiếp cận. Từ hiện vật lịch sử đến những vấn đề của hiện tại, trải nghiệm thực tế góp phần giúp người học hình thành góc nhìn đa chiều và ý thức rõ hơn về trách nhiệm của thế hệ mình.
